学生体育锻炼越来越受到重视，如何解决目前校内场地有限、体育设施不足、师资短缺问题？山东出台《关于贯彻国办发〔2016〕27号文件强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，今后将实施学校体育设施达标建设计划，三年内配齐配足中小学体育教师。
根据规定，各级政府依据《山东省普通中小学基本办学条件标准》，把学校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要内容，通过实施“全面改薄”和解决大班额问题，到2018年，按国家标准配齐中小学体育场馆设施，配好体育器材，为体育教师配备必要的教学装备。各级体育、教育部门密切合作，支持将体育场馆建在中小学校，将全民健身路径等公共体育设施建在中小学校或周边。鼓励各地与高等学校共建公共体育场馆，推动公共体育场馆设施为学校体育提供服务，向学生免费或优惠开放，推动有条件的学校体育场馆设施在课后、节假日对本校师生和公众有序开放，充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。
同时，完善中小学校体育教师补充机制，在体育教师短缺的县（市、区）新任教师招聘中优先招聘体育教师，有条件的可采取先面试后笔试办法，注重考察应聘人员体育技能。鼓励具有教师资格证的优秀退役运动员到基层学校任教，并在同等条件下优先聘用。鼓励优秀教练员、运动员和有体育特长的志愿人员担任校外辅导员。支持有一定体育基础和专业素养的在职教师兼任体育课。支持学校聘用有体育运动专长的社会人士担任专项体育教学任务。办好高等学校体育教育专业，培养具有一专多能的体育教师。切实保障体育教师待遇，在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇，为体育教师配备必要的户外服装及防护用品。
在积极解决硬件配备的同时，山东大中小学需认真执行国家课程标准和省定课程方案，开齐、开足、开好体育课，将体育课和课外体育活动列入学校教学计划，不得削减或者挤占体育课时。与此同时，完善初中、高中学生体育科目学业成就评价办法，将学生体育课程修习、体质监测、专项运动技能测试结果等纳入学业成就评价。出台体育中考办法，逐步增加初中毕业体育科目学业成绩在中考成绩中的权重。将高中学生体育综合素质评价结果作为高校招生的重要参考，积极探索将高中体育学业水平考试和综合素质评价结果纳入体育专业招生依据的办法。
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