学校体育场地设施的发展与规范化

毛振明

2005 中国国际体育设施建设与场馆运营高峰会议

暨华体国际论坛

10日下午演讲

中国学校体育研究会常务　　副会长　　毛振明

题目：＜学校体育场地设施的发展与规范化＞

演讲词摘要：

一，对建国后30年学校体育场地器材状况的分析

当时特点如下：

场地布局：环绕标准田径场的多项目布局。

器材：　以体操为主体的因定器材和以田径为主体的非固定器材。

二，改革开放后20年学校体育场地器材状况的分布。

当时特点如下：

场地：标准和非标准田径场的专项性项目布局。

器材：　以园地健身为主体的器材。

尤其是值得一提的是　湛江的专项化学校体育场地，在国内还是首屈一指的。

三，对学校体育场地器材发展趋势的分析

第一，   标准的竞技性场地器材——非标准的活动性场地器材——标准的学校体育性场地。

第二，   传统竞技性场地器材——健身游戏场地器材——竞技，娱乐和健身综合性场地器材。

第三，   厂家生产的场地器材——非厂家生产的场地器材——厂家生产的学校性（青少年性，娱乐竞技性，非标准规格性，地域性）场地器材。

第四，   国家和学校配置场地器材——学校自行设计的场地器材——厂家和学校共同设计场地器材

第五，   严格的强制性配置——自由松散的配置——规范下的选择性的配置。

四，对学校体育场地器材开发与生产的期待。

第一，   研究学校体育场地器材的特点，准确把握学校的体育器材及设施的需求度。

第二，   关注体育教师的发明创造，发明，专利。

第三，   关注新体育发展的趋势。不断引进新的体育场地理念。

第四，   建立效益和实用的观念。

第五，   成立专业性的协会，资源共享，联合生产。

第六，   实行设计，配置，安装，售后服务一条龙式的销售模式。

背景链接：

毛振明　副会长简单介绍。

　　毛振明,男，48岁，汉族，教授，教育学博士，中共党员。

　　现任北京师范大学体育与运动学院院长，博士生导师，全国中小学体育教学改革指导小组副组长，中国学校体育研究会常务理事，中国体育科学学会学校体育专业委员会常委，全国教育科学规划研究评审组成员，北京市教育科学规划研究评审组成员，《中国学校体育》杂志编委。

　　获国家教学成果奖二等奖1项，获各种全国级科研报告会奖十余项，出版专著9本，编写书籍教材十余本，在国内外各种刊物上发表论文180余篇。

现为中国学校体育研究会常务　　副会长，北京某知名大学教授。但同时也是国内体育器材类产品，学校体育需求的代言人。

毛教授曾先后走访过许多国家的体育院校的体育场馆及器材设施建设情况。对比国内外的优势和差距，给与会者对体育用品与学校体育需求的观点给了一个全新阐释。

编者按：

在毛教授演讲结束后，体育资源的工作人员与毛教授做了一个简单的沟通，当得知体育资源拥有着众多学校体育器材和学校体育场地建设的厂家和工程商的资源时，毛教授很是高兴。非常希望，在以后的日子里，我们双方能够多多加强这方需的合作与交流。为体育用品的厂家和学校体育的需求构架起一座坚实的桥梁。

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